¡¡¡FELICES FIESTAS!!!

LLegamos al final del primer trimestre . Han sido casi cuatro meses bastante intensos , y es hora de descansar un poco . El miércoles será el último día lectivo , el jueves ,se celebra la jornada de puertas abiertas.
Cuando lleguemos el 9 de enero , os recuerdo que los pequeños ya harán la fila abajo , donde ahora la hacen los de 4 y 5 años . Os recomiendo que no los llevéis muy temprano , porque estar quince minutos en la fila para ellos va a ser muy pesado , además del frío que hace por las mañanas en el mes de enero y son muy pequeñitos aún . Para entonces, ya no podremos comentar nada a primera hora de la mañana , salvo claro que sea algo muy importante .La salida la seguiremos haciendo como hasta ahora , los papás y las mamás suben a clase a recogerlos.
Entre mañana y el miércoles os rogaría a los que no habéis llevado aún los libros del segundo trimestre, que lo hicierais para que nosotras podamos tenerlo todo preparado cuando lleguemos en enero.
En ese segundo trimestre tendremos otra reunión , aunque aún no tenemos fijada la fecha . Hablaremos de la marcha de la clase en general , y también de las novedades que vayamos a tener . Me gustaría que la reunión no se demorara mucho y fuese en los primeros días, pero eso depende de la organización del centro .
En líneas generales os puedo decir que ya se les ha notado bastante progreso , sobre todo en lo que son rutinas y demás , pero tenemos que seguir trabajando en ese aspecto , porque es un grupo bastante inquieto y cuesta mantenerlos sentados un ratito .

Durante este trimestre yo misma he observado que el blog está un poco parado , pero es que tampoco hacemos actividades muy variadas , ya que estamos trabajando cosas muy básicas. Incluso los grabé contando el cuento de Caperucita , pero como la cámara estaba muy lejos apenas se oía y no era de buena calidad, así que no lo subí . Para el segundo trimestre espero que la cosa se anime y nos pongamos las pilas , entonces intentaré que sea más activo.
El miércoles , llevarán a casa , los libros del primer trimestre . Dentro de la carpeta , junto con los libros que han hecho en clase, va un cuaderno de repaso del trimestre. Ese lo llevan para casa , pero no tenéis que traerlo cuando vuelvan de vacaciones. Se lo llevan y cuando ellos tengan ganas lo van haciendo , una vez terminado lo traemos a clase, pero repito no tengáis prisa ni los presionéis , debe ser algo que hagan con gusto , no es cuestión de que le cojan tirria a los trabajos , todo lo contrario ,lo que hagan que lo hagan porque les guste , y si tardan dos meses en hacerlo , como si tardan tres , son muy pequeños . Dentro de la carpeta , también va un pequeño cuadernillo , que le hemos hecho con las fichitas sueltas que han trabajado . Incluiremos también dentro las notas , un trabajo que han realizado con la señorita de religión Católica ( los que proceda ) y una pequeña corona que han hecho de manualidades para decorar la casa .
En la reunión que tendremos en Enero os diré lo que nos va haciendo falta ( no os asustéis que no es otra lista de material) , necesitaremos entre otras cosas toallitas , y pañuelos de papel y alguna cosilla más que tengo que comprobar , pero poca cosa.
Para terminar os dejo algunas fotos de el otro día que vinieron de pastorcillos , la de los Reyes Magos no las tengo , entre otras cosas ,porque no tenía manos para agarrar la cámara , con media clase llorando , así que a ver si recogemos algunas por ahí y os las pongo , si puedo en estos dos días ,pues os las subo antes de irnos de vacaciones , pero vamos que ya os digo, que más que un día festivo de visita de los Reyes Magos, parece que han visto al Coco , porque están casi todos llorando , escondidos debajo de las mesas , vamos ...un cuadro , pero bueno supongo que a ellos les gustará verlas . La fotógrafa todavía no nos ha traido la foto que le hizo de grupo .
Sin nada más que contaros de momento os dejo las fotitos que no son muchas , aprovecho y os deseo que paséis unas Felices Fiestas y que el año que viene venga lleno sobre todo de Salud para todos los vuestros.

Navidades sorprendentes ...

Supongo que muchos de vosotros conoceréis esta página , pero para los que no , os dejo el enlace . En ella , podéis crear un vídeo con tres sencillos pasos , en el que los Reyes Magos o Papá Nöel ( a libre elección) dejarán un vídeo a vuestros hijos . Les encanta , y a mi sobre todo lo que me encanta es ver esas caritas de ilusión . Espero que les guste .

http://www.navidadessorprendentes.com/

En esta otra página , podéis pasar un rato divertido , viendo lo bien que bailáis en familia . Tan sólo tenéis que poner vuestras caras en los elfos .

http://www.elfyourself.com/

¡¡¡Felicidades Violeta!!!

Hoy una de las peques de la clase ha cumplido 3 añitos . Desde aquí , le mandamos un fuerte abrazo , y que disfrute de este día . ¡¡¡Felicidades guapísima !!!

BUZÓN DEL AMPA

Cómo alguno de vosotros me habéis preguntado , os comento que esta mañana he descubierto el buzón para echar el justificante de pago del AMPA. Está en el recreo de Ed. Infantil , dónde hacen la fila los niños de cuatro y cinco años ( y nosotros la haremos en enero ) .Entrando a mano derecha, está colocado en la pared del edificio .

FOTOS Y OTROS

El lunes próximo irá la fotógrafa. Da la casualidad de que ese día tienen Educación Física , pero me comenta que no os preocupéis , que le llevéis lo que queráis que les pongan por arriba y ella se lo pone ( además Virginia la puede ayudar). Si alguno quiere hacérsela con algún hermano , tiene que indicarlo en el papel ( nombre del hermano y la clase en la que está) para que los avisemos .

Os recuerdo que como marca el calendario escolar , la semana que viene los días lectivos serán alternativos ( no hay puente) .

Durante la semana después del puente , podéis traer los libros correspondientes al segundo trimestre .

Saludos

18 de Noviembre

Aquí estamos de nuevo. Hemos terminado esta semana , nos queda ya poco también para terminar el primer trimestre y vamos a empezar , o mejor dicho , hemos empezado la tercera y última unidad del trimestre. Aprovecho que son cortas para darme un poquitín de prisa , ya que se acercan unas fechas que a los niños les gusta mucho , la Navidad, y me gustaría trabajar con ellos algunas costumbres , vocabulario , etc.
Esta última unidad que vamos a trabajar , tiene como eje el cuento de "Los Tres Cerditos" , que es un cuento que a ellos les gusta mucho . El tema principal es la casa . Estudiaremos las habitaciones de la casa y el vocabulario básico de ella . También hablaremos de relaciones de parentesco ( sólo las básicas ) . Referente a los conceptos a trabajar creo que dentro-fuera es un concepto que por la actividad que hemos hecho hoy , me ha quedado demostrado que lo tienen bien asimilado , ya que no han tenido ninguna pega para identificarlo .Nos vamos a centrar básicamente en los siguientes :
- Uno - muchos
- Encima -debajo
- Color amarillo ( los vamos viendo todos , pero nos vamos a centrar más en este)
- Seguimos con el número 1 . Identificación de la grafía y cantidad.
- Trazo horizontal
- El cuadrado como forma geométrica.

En cuanto a la pieza que estamos oyendo ahora es de Mendelssohn " Danza china " . Seguimos con piezas muy breves de algo más de un minuto y las aguantan muy bien , además les gusta y nos sirve como paso al tiempo de " Asamblea ".

Estamos trabajando con distintos grupos : Puzzles de 4 y 6 piezas , construcciones , ensartables , el nombre y cuentos . Intentamos que aprendan a que durante ese rato en los que trabajamos en pequeños grupos , respeten el trabajo que tienen que hacer y no se cambien de grupo . El motivo es sencillo , a lo largo de la semana queremos que pasen por los distintos espacios y de este modo es más fácil controlar que todos participen en las distintas actividades que desarrollamos . Si se mueven de grupo , no podemos controlar que realicen dichas actividades. De momento les va costando aún y claro , a veces cuando en una actividad , ven un poco de dificultad , prefieren irse a jugar por ejemplo con las construcciones y los tenemos que convencer de que en ese momento no pueden , pero que también irán allí , cuando terminen lo que están haciendo .

Estos días hice algunas fotos y os dejo un vídeo con todas ellas , pero también voy a colocar las fotos del cumple de Ángela , que no recordaba , que le había hecho algunas y se me olvidó decírselo a su mamá , así que las pongo aquí por si las quiere guardar de recuerdo .

De momento eso es todo . Mandar un abrazo a Silvia y a Carlos que supongo que otra vez están enfermos y a Iván que hoy se fue pachuchillo . A Pablo que lo estamos esperando y queremos conocer ya al nuevo miembro de la familia que no sabemos si ya ha nacido o no . Un besito a todos y que paséis un buen fin de semana .

Terminamos la semana con un acontecimiento muy especial : ¡¡¡ JULIA CUMPLE 3 AÑITOS !!! .Felicidades princesa.
Hoy llevan el desayuno algunos casi entero , porque han comido tarta del cumpleaños de Julia .

Buen fin de semana.

Hola de nuevo , disculpad la tardanza esta semana es escribir , pero estuve fuera de la ciudad y no pude hacerlo .
Pocas novedades respecto a la semana pasada. Seguimos trabajando los mismos conceptos , así que al respecto no os cuento nada . Si hemos cambiado los bits , tanto de lectura ( ahora estamos con más partes del cuerpo , y con edificios y construcciones)y los de imágenes ( castillos y otros instrumentos musicales) .
Los especialistas ya están trabajando con ellos . Así que no olvidéis que los lunes tenemos educación física y ese día no traen el babi . Los martes tenemos religión y los miércoles música . Aún hay algunos niños que no tienen el libro de música , por nuestra parte , tanto mía como de la seño Isabel , no tenemos prisas porque aún no los vamos a empezar , pero os recomiendo que lo compréis pronto , porque en nada las librerías harán las devoluciones y corréis el riesgo de quedaros sin el .
Los jueves tenemos Inglés y bueno , eso todavía no lo llevan demasiado bien , pero se irán acostumbrando .
No os he puesto ninguna foto porque las que tengo son pocas . Estoy a la espera de poder grabarlos en vídeo alguna mañana y colgaros un vídeo de lo que hacemos en las rutinas o de ellos cantando , ya veré lo que podemos hacer , porque necesitamos a la seño Virginia , que nos eche una mano .
Os vuelvo a comentar lo del calor que hace dentro del aula . Se quitan los babis porque tienen mucha calor , así que es mucho mejor que los pongáis ligeritos de ropa , aunque me dejéis una chaqueta para la hora del recreo . Lo que si me gustaría que los que vengan con poca ropa debajo , y me dejen la chaqueta para ponérsela me lo hagan saber , nosotras las marcaremos de alguna forma para que no se nos olvide .
Creo que de momento eso es todo lo que os tenía que contar . Estoy a vuestra disposición y cualquier duda que tengáis me lo hacéis saber . Saludos .

Hola de nuevo . Empezamos nueva semana , nuevo mes ,nuevo horario , y nueva unidad . Muchas novedades por cierto .
Como sabéis el día 1 celebramos el día de la Mochila , así que no nos veremos en clase . Ya desde mañana vamos a comenzar la nueva Unidad didáctica , que va a estar centrada principalmente en el tema del cuerpo y del otoño . Trabajaremos las principales partes del cuerpo , centrándonos quizá un poquito más en la cabeza .Los frutos del otoño seguirán siendo un centro de interés , trabajaremos su forma , color , dureza y si mañana los llevan también los probarán . El otoño y sus características principales también estarán en las conversaciones diarias ( la caída de las hojas , las lluvias , las ropas que usamos , el cambio de la temperatura , la emigración de los pajaritos , etc )
Ya estamos trabajando más fuerte el nombre propio , lo hacemos con tarjetas , e intentamos que los identifiquen sin la foto . También procuramos que conozcan la necesidad de marcar sus pertenencias , y a diario , cuando hacemos algún trabajo , insistimos para que ellos escriban su nombre ( a su manera ) o lo repasen ( esto ya lo están haciendo mejor) .
Seguiremos trabajando el nº 1 . En tres años , yo no soy partidaria de que lo escriban , porque creo que no están preparados para ello. Puede que alguno lo haga , pero no es lo habitual , así que no os preocupéis , intentamos que lo reconozcan solamente . De todos modos como os dije en la reunión lo que es trabajar trabajamos todos los números al mismo tiempo , en la asistencia , la fecha , el conteo , incluso en la resolución de sencillos problemas . Lo que si vamos a comenzar a trabajar es el emparejamiento de conjuntos equivalentes , todo a nivel manipulativo , no gráfico . Lo haremos de la siguiente forma : le vamos a colocar en un lado por ejemplo 4 garbanzos, 3 chapas , 1 tapón y en el otro lado 3 lentejas , 4 macarrones y 1 muñeco pequeño . Lo que vamos a intentar es que ellos , se fijen en la cantidad y asocien . Empezaremos con cantidades muy sencillas , ya que la mayoría no sabe contar ( aunque algunos se saben la secuencia numérica ) De este modo nos vamos a ir acercando poco a poco al concepto de número .
Realizaremos series sencillas , con una sola variante ( ej. rojo-azul-rojo-azul ....)

Estamos ahora con el trazo vertical , y durante los siguientes 15 días continuaremos con él .

Os sigo recomendando la lectura de cuentos a diario . Se que a veces nuestras jornadas están saturadas y cuando llega la noche estamos muy cansados , pero contar un cuento puede hacerse en media hora o en tres minutos y son momentos mágicos para ellos , y un momento especial para dedicarlo en cuerpo y alma a los pequeños .

En otro orden de cosa , algunos me preguntasteis si tenían que venir disfrazado . La verdad es que yo soy muy "de nuestras tradiciones" y prefiero hablar de la mochila . De todos modos tenemos tiempo por delante , otro año , cuando ellos no sean tan pequeños , nos lo plantearemos y lo celebraremos , pero ahora lo que podemos conseguir es que alguno se asuste y no quiera volver .

Como dije al principio en teoría , nuestro periodo de adaptación ha terminado , y digo en teoría porque yo no lo voy a dar por finalizado hasta que no volvamos en enero . Todavía tendremos altibajos . Mañana ya si que tendremos jornada completa , saldrán a las dos menos cuarto , también para ellos hay una novedad más , y es el segundo recreo, ya que hasta ahora sólo hemos tenido uno .

No me quiero marchar sin recordaros que el miércoles 2 de Noviembre a las 19:00 horas hay una concentración en la plaza de la Manzana del Revellín , que ha convocado la FAMPA. Creo que es bastante interesante acudir , y si el tiempo lo permite , os aconsejaría que os pasaseis por allí , al fin y al cabo la lucha la tenemos que hacer desde todos los frentes ,nuestros hijos se merecen esa calidad de enseñanza que hoy por hoy no tienen .

Y ahora si , me marcho , esperamos que mañana Carlos y Silvia , que deben de haber estado enfermos se incorporen , los echamos de menos y a Pablo también , pero sabemos que anda a la espera de un nuevo miembro de la familia . Un besito a los tres .

¡¡Felicidades Ángela!!!

Hoy nuestra compañera cumple tres añitos .¡¡¡Muchas felicidades princesa!!!

Fotos

Os dejo las fotos que os comentaba

   Entramos en la última semana de este mes de octubre  , y la última también que los peques tendrán este horario reducido. Salvo algún caso muy particular , lo van llevando bien . Poco a poco se van acostumbrando a cumplir una serie de rutinas , aunque a veces es un poco complicado porque hay algunos niños a los que les cuesta más centrar su atención , de modo que como es lógico nos tenemos que ir adaptando a todos .
  Particularmente prefiero ser yo la que me adapte a sus ritmos , hasta que ellos puedan adaptarse al del resto de la clase .
   Esta semana que hemos terminado , ha sido un poco más intensa en cuanto actividades. Al tener un horario más largo, hemos podido hacer más cosas. La que viene seguiremos introduciendo novedades.
   Referente a la semana que entra , os contaré que vamos a cambiar ya nuestra pieza musical . La unidad didáctica del libro , nos recomienda una obra de Mozart "Pequeña serenata nocturna(Allegro) " . Después de oírla , a pesar de que es una pieza preciosa , no me ha terminado de convencer porque dura demasiado tiempo para ellos , algo más de cinco minutos, así que he pensado del mismo autor otra más breve "Contradanza KV 535 La bataille" que dura poco más de un minuto.
   Cambiaremos también los bits , vamos a ver "Actrices ganadoras de Oscar" e "Instrumentos musicales". Seguiremos viendo los nombres de la clase en Bits,y vamos a introducir también algunos de palabras referentes al cuerpo humano.
   Referente a las rutinas diarias , ya estamos trabajando el panel de asistencia , de una forma todavía incompleta . De momento ellos colocan sus fotos con los nombres , y luego miramos quienes han faltado y los contamos para ver cuantos faltan .Elegimos al responsable ( que todo sea dicho , aún no tiene ninguna responsabilidad) y él me ayuda a contar los que han venido a clase .Las dos cosas las ponemos en la pizarra. Luego pongo la fecha y miramos el tiempo que hace , poniendo igualmente el pictograma correspondiente .
Escribimos el nombre del responsable en la pizarra y miramos las letras que tiene su nombre : si es corto o es largo, cuantas letras tiene ,elegimos la primera letra del nombre y los demás miran si en sus nombres también está esa letra .
   Referente al nombre también quería deciros que ya vamos a empezar a trabajarlo más seriamente , esta semana lo van a reseguir , con el dedito y luego con rotuladores , van a intentar escribirlo ( dentro claro de sus posibilidades ) , con letras que tengo preparadas , van a componer sus nombres , etc.
   Lo que es el tema , vamos a prestar más atención a la estación y también trabajaremos La Mochila , pues se acerca ya . Intentaré ver que es lo que conocen y veremos frutos del otoño , aprenderemos alguna canción de los frutos del otoño y contaremos el cuento de  " La Castañera", que pienso que les va a gustar.
   Seguimos con la misma figura geométrica ,el círculo  y vamos a intentar que ellos hagan círculos también . Además vamos a trabajar ahora la discriminación del círculo con el tacto .
    Antes de despedirme , os comento que  me gustaría empezar a hablar con algunos padres , pero quiero esperar aún un poco , lo haré después de la fiesta del día 7 y en horario de tutoría .
   Mañana os subiré algunas fotos que  hemos hecho esta semana , espero que os gusten . Saludos

¡¡¡Gracias por colaborar!!!

   Hoy entro simplemente para agradecer vuestra colaboración , en la elaboración del mural de los "círculos" , nos ha quedado muy chulo. Además hemos trabajado el tacto , rugoso , liso , suave , áspero , ligero , pesado. Hemos soplado los que estaban hechos con bolsas para que viesen que pesaban poco , y hemos intentado soplar los que pesaban , para que viesen que no se movían . También hemos comparado tamaños y visto que había algunos del mismo color , pero no del mismo tamaño . La verdad es que nos ha dado muchísimo juego . Gracias de nuevo por ser tan originales . Aquí os dejo una imagen de como quedó el mural .

El hábito lector en los niños

 

  El hábito de la lectura , es muy importante para el desarrollo intelectual de los niños. Partiendo de la base de que sabemos que los niños por naturaleza tratan de imitar el  comportamiento de sus padres , si los padres son aficionados a la lectura , finalmente es muy probable que los niños adquieran el mismo hábito. 

  Una buena forma de introducir a los niños en el mundo de la lectura es sin duda  , a través de los cuentos . Actualmente nos encontramos con multitud de tipos de cuentos diferentes : cuentos de colorear , de pegatinas , desplegables, etc. Es muy importante que sea el propio niño el que elija el cuento .

   Si los niños están familiarizados desde pequeños con los libros , y según algunas investigaciones , se encontrarán más preparados para tener éxito en los estudios. El acto de leer , o simplemente de ojear un cuento , estimula la inteligencia , la imaginación y su creatividad. Podemos empezar a instalar ese hábito desde hoy mismo en nuestras casas , haciendo de las mismas una gran biblioteca. 

  Consejos para fomentar la lectura : 

   - Predica con el ejemplo : Si ellos notan que nos gusta leer , y que cuidamos y tratamos  los libros con respeto , terminarán copiando.

   - Fomenta el contacto con los niños : Los libros no deben aparecer en el hogar cuando empezamos la escolaridad, y por obligación , es mucho antes cuando los niños tienen que empezar a tomar contacto con los mismos

   - Estimula sus sentidos: Desde muy pequeños a los bebés hay que ofrecerles libros para que los manejen . Los huelan , los chupen , los toquen . Actualmente en el mercado existen libros con texturas ,sonidos, olores , etc. 

   - Léele en voz alta: Cuando ya son más mayorcitos , lo ideal es leerles en voz alta , de modo que ellos puedan seguir la lectura . A pesar de ser mucho más cómodo para nosotros los audiocuentos , con ellos no vamos a fomentar el interés por la lectura.

   - Llévalo a la biblioteca:  Como si fuese un hobby más , podéis dedicar un día a la semana para acudir a la misma . Él puede elegir un cuento que va a llevar a casa , aprenderá a cuidarlo  , y valorarlo . Lo responsabilizaremos de su cuidado . Allí puede ver muchos libros y los valorará. Además verá que muchas personas acuden a la biblioteca . Suele ser una actividad que  les gusta mucho . 

   - Regálale libros .Es otra forma de estimular su interés . El libro se puede convertir en un  premio por alguna buena acción  o por un logro conseguido. 

   - Anímale a participar en la lectura :Cuando termines de leerle un cuento , invítale a que te cuente que ocurrió . Puedes aprovechar los cuentos para mantener conversaciones con él sobre lo que ocurre a nuestro alrededor , y te pueden ayudar a responderle a muchas dudas que se le vaya planteando.

   ¡ HAGAMOS BUENOS LECTORES !

    

TAREA PARA EL FIN DE SEMANA

Como ya os he explicado , estamos trabajando "el círculo" , os quería pedir , que el lunes cada niño trajese un círculo recortado ( por los papis , claro) . La idea es que cada uno lo traiga en distinto material . Ahí es donde está la diferencia , podéis traerlo recortado en papel de regalo , cartulina , cartón , folleto de publicidad, revista , periódico , madera , corcho , plástico , bolsa de plástico , etc, cualquier cosa que se os ocurra . El tamaño no me importa , porque también quiero que haya pequeños, grandes , medianos , etc. Si le váis a poner el nombre , por favor hacerlo por la parte de atrás . Muchas gracias

¿Qué hacemos estos días?

Os voy a contar un poco que estamos haciendo estos días .
Por la mañana cuando llegan , aunque veis que se ponen a jugar , es sólo el rato de la entrada , el tiempo suficiente para que los que aún llegan penosillos , dejen de llorar ( aprox. 5 minutos) . A continuación los vamos sentando , ya tienen muy bien aprendido en general , cual es el sitio de cada uno . Escuchamos la pieza musical ,que seguimos con la misma y ....¡Sorpresa! , ya saben quién es el autor , el otro día algunos lo decían . Después e inmediatamente , pasamos a sentarnos juntitos en la alfombra . Antes de empezar las rutinas, hacemos la sesión de bits, es mejor así , para que estén atentos . Pasamos los nombres y los puntos , a partir del lunes y si todo va bien , vamos a pasar también imágenes ( bits de inteligencia) . Posterirmente , pasamos lista . Hasta ayer , lo hicimos de la siguiente forma: las fotos estaban colocadas en el panel , y yo preguntaba :- ¿ Ha venido .....? , el que era saludaba . De este modo también se van conociendo y aprendiendo como se llama cada uno . A partir de mañana , lo vamos a hacer de la siguiente forma. Conforme vayan entrando , irán colocando su foto con el nombre en el panel del colegio . Después ya en la alfombra colocaremos los que no han venido . Contamos los que no han venido ( los que si han venido los contamos luego en la fila) , y escribimos el número en la pizarra . Ponemos el tiempo que hace : sol, lluvia, nubes , viento ... y colocamos el día de la semana . Cantamos la canción de "Sal solecito" . Luego , escribo la fecha ( aquí no me hacen el menor caso , pero ya se acostumbrarán )y empezamos las actividades propias que tengamos para ese día . Si procede , hacemos algún trabajo individual o en grupo . Aseo y recreo . A la vuelta , volvemos a oir la pieza musical , y hacemos otra actividad . Para terminar o bien le damos un poco de plastilina , o bien , lo dedicamos a canciones , poesías, etc.Al final de la entrada , os pongo la canción del otoño que estamos aprendiendo.
Estamos trabajando o mejor dicho vamos a hacerlo , el color azul ( ya sabéis que como os dije en la reunión , trabajamos realmente todos los colores al mismo tiempo , pero vamos a hacer más incapié en el color azul ) , la figura geométrica : el círculo . El número 1 , cantidad y reconocerlo .
Os adelanto que como estamos trabajando el círculo , vamos a hacer un mural de muchos círculos . El lunes , tienen que traer un círculo recortado (evidentemente lo recortáis vosotros no ellos) , la idea es que sean variados , es decir cada uno lo trae del color que quiera , pueden ser lisos , estampados utilizando papel de regalo , en plástico (utilizando una bolsa) , de goma eva , de cartón o cartulina , papel de charol ,de papel de periódico , de revista , como queráis y del tamaño que os apetezca .
Pego a continuación el enlace de la canción del otoño . Nos vemos mañana .

LAS CAJITAS DECORADAS

Como os prometí el martes , os subo las fotos de las cajitas decoradas . El modelo que subo es el que ha hecho la mamá de Iván . Cada uno lo puede hacer como más le guste . Es importante que pongáis el nombre del niño , para que la identifique . Es conveniente también que el opine sobre cómo le gustaría que fuese su cajita ( si le gusta de princesas, coches , fútbol, etc)
La primera foto representa al brick antes de forrarlo, podéis cortarlo así:

Luego ya a ponerle imaginación ...

¡¡¡Felicidades Irache!!!

Una nueva semana

Vamos a comenzar una nueva semana en la que vamos a ir introduciendo muchas novedades para los chicos. Algunas ya hemos comenzado y se ha notado su reacción. Evidentemente en cuanto se pasa de la anarquía total de los primeros días, a tener unas rutinas marcadas y momentos en los que ya no pueden hacer lo que ellos quieren , y tienen que por ejemplo , sentarse o guardar un poco de silencio para escucharme , la cosa cambia y algunos no lo aceptan todavía . Se ponen nerviosos e incluso podríamos y seguro que lo vamos a tener , alguna regresión . Niños que no lloraban al entrar puede que lo hagan porque , no les termina de convencer la nueva dinámica . Os aseguro que será sólo momentáneo , y ellos mismos van a valorar después que esos cambios son positivos , porque vamos a hacer muchas actividades que les van a gustar , y se lo pasarán bien . Lo de los juegos y juguetes , los primeros días han sido muy llamativo para ellos, pero de todo se terminan cansando y algunos ya empiezan a demandar cosas nuevas .
Como os comentaba en otra entrada , el lunes empezamos los libros , y al comienzo aunque son cosas muy fáciles , como por ejemplo pegar un simple adhesivo , es necesario que lo hagamos por grupos . Para trabajar con un grupo , los otros tienen que estar haciendo otra cosa , y aquí también tendremos sus más y sus menos ,pero se irán acostumbrando .
Hay tres niñ@s que aún no han traído los libros y nos hacen ya falta ,creo que el tiempo que hemos dado ( 1 mes ) ha sido bastante prudente , y no podemos demorarnos más , porque los libros tenemos que terminarlos y cuando nos venimos a dar cuenta se nos ha ido el primer trimestre .
Vamos a comenzar con una unidad , que tiene como eje globalizador el cuento de Pinocho , un clásico que a los niños les suele gustar bastante . A través de este eje , trabajaremos : el centro ,sus dependencias, personal que trabaja en él ,materiales , etc.
Seguiremos escuchando la misma pieza musical , pensé que me iba a costar más , pero no , son capaces de oirla entera . A lo largo de la semana iremos presentando nuevos nombres de niños en forma de Bits , y empezamos a retirar los primeros bits de puntos para ir introduciendo nuevos. La siguiente semana comenzaremos con los de imágenes , ya que no me gustaba empezar en una semana que el miércoles era fiesta , así que lo dejamos para la siguiente .
En otro orden de cosas , deciros que os vamos a pedir vuestra colaboración , para elaborar unos casilleros para los niños , que colocaremos sobre su percha . Se trata sólamente de un brick de leche , que vosotros forraréis y decoraréis con pegatinas o con lo que os guste más a vosotros y a los niños . Es importante que tenga el nombre del niños . El lunes , os pondré uno en la percha de Iván , que su madre ha elaborado , para que veáis que es una cosa muy simple , pero que nos va a ser muy útil .
De momento es todo , creo que no se me olvida nada . Os espero la semana que viene .

Parece que empezamos a rodar mejor . Todavía hay algunos a los que les cuesta entrar por las mañanas , y otros a los que la hora de más se les está haciendo eterna , pero aún tenemos tiempo antes del nuevo tirón de horario . Al disponer de una hora más , las posibilidades son mayores ,de ahí que día tras día vayamos haciendo cosas nuevas, y de esas cosas nuevas os quería contar.
El lunes empezamos con las audiciones, bastante bien , pero de momento sólo he encontrado un momento para oírla , y es a primera hora de la mañana , tendré que buscar los otros dos momentos ( sigo en ello) . Los bits , también los llevamos regulín , en esta semana quería haber hecho dos pases y sólo puedo hacer uno , además tengo que conseguir que no repitan , cosa que les está costando bastante ,porque esto de los bits es como un juego y así lo tienen que percibir ellos , pero en ese juego de momento ellos son jugadores pasivos . Para que lo entendáis , si ellos repiten las palabras que yo digo , al ser algo muy rápido corremos el riesgo de que estén viendo ya otra imagen cuando están repitiendo el nombre de la anterior , de ahí que no deban repetir . Tengo fe , ¡¡Lo conseguiremos!!.
Como soy valiente , he empezado a hacer también algunas actividades más engorrosas, como por ejemplo el troceado y el pegado . Hoy por ejemplo algunos se han llevado sus arboles decorados ( nos dimos cuenta tarde y los que se habían marchado no lo hicieron , pero lo harán mañana) . La historia del árbol viene de un cuento , que os voy a colocar al final de la entrada para que vosotros también se lo contéis. Les ha gustado y se quedaban mirando muy fijos las imágenes que les enseñaba . Al final nosotros como los niños del cuento , también decoramos nuestro arbol, para que no estuviese feo y triste .
Recomendación , sería muy conveniente que en casa , bien con papeles de periódico o bien con otro tipo de papel que no sirva ,trocearan . Es algo que le cuesta , porque no vale un troceado cualquiera , lo que pretendemos con esta actividad es potenciar la pinza , que luego les va a ser muy útil para sostener el lápiz . La forma correcta de hacerlo es como en la imagen . Sostener el papel con ambas manos utilizando para ello los dedos indice y pulgar de ambas manos y haciendo un pequeño giro .

También os puede resultar útir transportar semillas (garbanzos primero y luego arroz ) de un recipiente a otro , utilizando igualmente la pinza . Jugar con las pinzas de la ropa , sujetándolas con los dos dedos y haciendo presión para colocarlas en el borde de un recipiente

.

Si alguien no ha traido aún los libros , recordarles que empezamos el lunes (espero que los libros aguanten hasta el martes ). Al ser las primeras actividades de adhesivos y pintura , no tenemos posibilidad de fotocopias , además se llevarán el primer personaje del cuento troquelado y no me gustaría que ninguno se quedase sin él.

Mandamos también un abrazo a Ángel y esperamos verlo prontito.

De momento eso es todo , en cuanto tenga alguna otra novedad nos vemos por aquí .Aprovecho y os recuerdo que las tutorías son los lunes a las cinco y media y que me preferiría que me avisaran para poder preparar la reunión . Gracias y nos vemos mañana .

Cumpleaños de Abel y de Aaron

Ayer día 2 y hoy día 3 han cumplido añitos Abel y Aaron . Desde aquí les mandamos un fuerte abrazo.

Novedades

De nuevo estoy aquí para informaros. El lunes como ya sabéis tendremos una jornada un poco más larga . La hora de entrada será la misma , pero la salida la haremos a las doce . Al disponer de más tiempo , vamos a ir introduciendo algunas novedades . Aunque se que al principio me va a costar bastante , vamos a comenzar con la estimulación auditiva de Doman . Para los que no conocéis el tema os dejo el siguiente enlace , y en internet podéis investigar más sobre el tema .

http://lospequesde5.blogspot.com/2011/09/doman.html

   Básicamente y por si no tenéis ganas de leer os diré que lo que vamos a hacer es un programa de estimulación auditiva a través de la música clásica . Los niños van a oir la misma pieza musical durante dos semanas una media de dos o tres veces al día. De dicha pieza van a recibir datos referentes a autor y el nombre de la misma.Quizá os pueda parecer que va a ser  cansino para ellos , pero no es así . Son piezas muy breves la primera de ellas veréis que sólo dura un minuto y poco , además de las tres sesiones que supuestamente vamos a hacer sólo en dos les pido que estén en silencio mientras suena la música ( sólo es necesario el silencio , no implica quietud , es decir ellos se pueden mover , incluso a veces si no hacen mucho ruido , y el cuerpo se lo pide ,que lo hará , pueden bailar )La otra vez la oyen realizando alguna actividad. Digamos que son oyentes pasivos . Al final de la entrada os pondré la pieza que vamos a oir primero .
También vamos a comenzar el mismo programa pero de lectura . He elegido para empezar sus propios nombres y rompiendo un poco la teoría , se los voy a presentar en mayúsculas porque es como lo van a ver este año en el colegio . Cuando avancemos en el programa de lectura , veréis que las palabras (bits) los verán en minúsculas y letra de imprenta . No os preocupéis porque no les va a suponer ninguna dificultad .
   Como os dije en la reunión primera ,este año trabajaremos mayúsculas , pero sólo para facilitar el trazo de sus primeras palabras . El próximo  curso empezaremos las minúsculas . Los bits , en cambio como os digo se les van a presentar en minúscula.
   Tengo también preparado para comenzar el lunes el programa de matemáticas y percepción de cantidades , pero eso ya dependerá de como los vea yo el mismo día , porque tampoco tenemos prisa .
   Todo esto suena a mucho pero no os preocupéis porque entre los bits , y la audición , no nos va a llevar más de tres minutos por sesión , así que véis que es un ratito muy , muy pequeño .
   También vamos a comenzar el lunes a realizar algunas rutinas, como por ejemplo vamos a pasar lista , a mirar quién ha faltado , a ver como está el tiempo . Yo se que al principio voy a hablar conmigo misma y no me van a hacer mucho caso , pero bueno , poco a poco lo iremos consiguiendo .
   Ahora os voy a dejar la pieza musical que van a oir , para que podáis disfrutarla vosotros también . Eso sí , ellos oirán la pieza pero no verán estas imágenes.

Cumpleaños de María

Esta semana que termina , nuestra compañera María , ha cumplido sus tres añitos . No pudimos felicitarla , porque ignorábamos tan gran acontecimiento , así que desde aquí le mandamos un besito enorme y le dedicamos la canción de "cumpleaños feliz "

NUESTRO HORARIO

Al parecer , ya tenemos el horario , por lo tanto os pongo al corriente de que la Educación Física nos toca los lunes . Ese día los niños vendrán con chandal , zapatillas de deportes y sobre todo ese día no traerán el babi .Lo tendremos en cuenta a la hora de poner actividades como por ejemplo la pintura , para que no coincidan con ese día que no lo llevan . Os voy a dejar también el nombre de los demás especialistas que trabajarán con ellos .

Ed. Física : Srta. Mª José ( lunes )
Religión Católica : Srta. Mariví ( martes)
Ed. Musical : Srta. Isabel (miércoles)
Inglés : Srta. Luisa (jueves)

Durante el periodo de adaptación estos especialistas entrarán en el aula , pero yo me quedaré con ellos ( no puede ser de otro modo , porque esta mañana he salido un momento para beber agua y 6 han salido corriendo llorando detrás mía , así que hemos ido de excursión a la máquina del agua) . Luego poco a poco, cuando vayan cogiendo confianza no tendrán tanta dependencia , ahora mismo soy su referente . Es muy simpático ver en el recreo , que muchos quieren cogerme la mano , pero claro como sólo tengo dos , hemos tenido que idear , que mejor que cada uno me coja un dedo , como veréis es un poco complicado , porque parezco un racimo de uvas y a veces no pueden ni andar , porque claro ¿cómo se van a agarrar tres en la misma mano y al mismo tiempo vamos a querer dar un paseo? .

Referente a la adaptación , pues vamos bien , aún tenemos algunos que les va costando , pero poco a poco lo conseguiremos. La semana que viene que ampliamos horarios , vamos a ver que tal lo llevan , porque ahora , después del desayuno saben que viene mamá , pero......la semana que viene , después del desayuno , mamá todavía tardará un rato . Procuraremos poner ese rato las actividades más atrayentes para que no lo sufran mucho .

Y bueno , como dicen en las noticias ....seguiremos informando .

Saludos

LA VUELTA AL COLEGIO Y LAS INFECCIONES

Tras disfrutar de las vacaciones en familia, los niños han empezado un nuevo curso escolar. Muchos, se han incorporado a la guardería por primera vez este mes de septiembre, otros han cambiado de escuela y de ambiente.

Es frecuente comprobar que, en muchos casos, el primer año que un niño acude a la guardería o al parvulario conlleva un aumento del número de infecciones.

Es necesario matizar este punto, porque es evidente que el niño amplía su círculo de relación y vive en un medio biológico más variado, pero previamente no se ha desarrollado en un medio estéril, ya que ha paseado por la calle, ha frecuentado parques infantiles, tiendas, cafeterías, ha jugado y gateado en la arena de la playa, se ha llevado a la boca todo tipo de objetos para explorarlos, etc.

La convivencia con otros niños facilitará ciertos contagios, pero no explica ni justifica el hecho de que haya niños que se pongan enfermos cada semana, que sufran cuadros de otitis repetitivas,
amigdalitis muy frecuentes, bronquitis recidivantes, que algunos se pasen el invierno tomando antibióticos o broncodilatadores.

Estamos convencidos de que, en el aumento de infecciones influyen algo más que los factores físicos relacionados con el contagio.

Los factores emocionales tienen un peso específico muy importante.

Algunos niños, que viven de forma traumática el alejamiento de la madre y presentan problemas de adaptación a la guardería o al parvulario, son candidatos a padecer más enfermedades, mientras que los niños que acuden a la escuela con ilusión, ganas y sentimiento de seguridad enferman menos.

Existe una relación directa entre el estado emocional del niño y el
sistema inmunitario porque el cerebro es el integrador de las emociones y el órgano que regula y dirige el sistema inmunitario.

Por tanto, si deseamos prevenir estas enfermedades y ayudar a los niños a disfrutar del colegio y gozar de un buen nivel de salud, aconsejamos tener en cuenta estas precauciones:

- Reforzar sus defensas con un tratamiento homeopático preventivo de terreno que se ajuste a su biotipología, a su modo reaccional y a su sensibilidad personal. La homeopatía nos permite actuar sobre la estructura física y la emocional del niño reforzando su capacidad de adaptación y de reacción para evitar que se instauren cuadros crónicos.

- Procurar que la incorporación a la guardería sea progresiva para facilitar el proceso de adaptación.

- Intentar por todos los medios que el inicio de la escolaridad o del nuevo curso no coincida con otros cambios importantes en su vida, como por ejemplo, el nacimiento de un hermanito, un cambio de domicilio o un cambio brusco del estilo de vida (quitar el chupete y los pañales al mismo tiempo).

- Llevarlo a la guardería o acompañarlo al colegio con tranquilidad, ilusión, sin angustia, trasmitiendo seguridad. Cuando un niño percibe que su madre se siente inquieta, no confía plenamente en los educadores de su hijo y le deja con miedo, le resultará más difícil adaptarse.

- Dejar atrás el descontrol habitual de las vacaciones y regular los ritmos y los horarios, sobre todo, los horarios de sueño. Es muy importante conseguir que los niños duerman bien, que descansen y puedan reponer su energía antes de enfrentarse a las experiencias del nuevo día.

Además, la homeopatía puede ayudarles a reforzar sus defensas (leucocitos, anticuerpos), detoxicar el medio interno para evitar la instauración de cuadros alérgicos y mitigar el miedo a lo desconocido, porque es una medicina de terreno de acción muy profunda y eficaz.

Dr. Jorge Ferré Veciana
Dra. María del Mar Ferré Rodriguez

Artículo extraido de su página web www.jorgeferre.com

Primeras fotos de los peques

   Como os dije en la reunión que tuvimos , me gusta mucho poder compartir con las familias las actividades que hacemos en el cole . Es como "mirar por un agujerito" lo que hacen dentro de la clase . Hoy os voy a subir dos grupos de fotos : en el primer grupo subo fotos de juego libre en el aula, el segundo de una actividad de pintura que hemos hecho esta mañana. Estos días prácticamente es lo que están haciendo , conociendo espacios ,explorando  materiales, y aprendiendo algunas normas fundamentales como puede ser:  el orden al entrar y salir al recreo , permanecer sentaditos cuando van a venir las mamás , recoger antes de salir al recreo , para que cuando a la vuelta vayamos a desayunar esté todo recogidito ( más o menos ), desayunar sentaditos , etc. Son pequeñas cositas que luego nos van a ayudar mucho . La adaptación está marchando bien , poco a poco a los que más les costaba se van acostumbrando , aunque a muchos todavía se les hacen larga las dos hora y preguntan constantemente ¿Cuánto falta para que venga mamá? . Aún tenemos algún que otro rezagado que le cuesta algo más , pero le damos tiempo , ya al menos la mayor parte del tiempo permanece sin llorar y eso es un gran logro .
   Los que antes no se levantaban , ahora ya lo hacen y juegan , exploran , observan ...
   Esta semana también hemos contado cuentos , recitado poesías , bailado alguna canción , etc. La verdad es que permanecen muy atentos y parece que les gusta .
   El lunes recibiremos a los últimos compañeros (9) , y bueno , será un día difícil , porque volvemos del fin de semana , niños nuevos , llantos nuevos , etc. Esperamos que no sean muchos los que lloren . Una vez que estén todos incorporados  ,empezaremos a trabajar otros aspectos .
   La impresión general que tengo de momentos , es que son niños muy despiertos y me dan buenas vibraciones .
   Os dejo pues las fotos , y os deseo que paséis un buen fin de semana .
   Un abrazo muy fuerte para los enfermitos : Silvia , David B. y Soraya  ¡¡¡Poneros buenos pronto , que os estamos esperando !!!

Paraditos

Bueno , esto está un poco parado de momento . Ha entrado el primer grupo , siguen llorando algunos y no podemos hacer mucho de momento . Cuando se adapten un poquito y puedan mantenerse un ratito sin llorar , intentaremos ir introduciéndoles algunas rutinas . De momento no tenemos problemas , salvo que hace muchísima calor en el aula . Hoy hemos salido al recreo por primera vez  ( a los 5 minutos ya había tres que querían volver a clase ) . Han jugado en el tobogán y cuando hemos vuelto , intentamos que tomaran algo , pero no querían . Por ahora es normal que no coman nada , ya que están sólo dos horitas en el cole, y vienen con el estomaguito lleno , así que mejor no los forzamos .
 Algunas mamás me comentan que no encuentran los rotuladores que pedimos , la Seño Cristina , los ha encontrado en Eroski , por si queréis ir allí .  Lo especial que tienen es que primero son lavables ( eso seguro que os gusta) , segundo , la punta no se hunde , y como tienen que puntear , les durará más .

Bueno pues de momento es todo . Los que aún no habéis venido , os esperamos con los brazos abiertos.
Saludos

VISIÓN Y APRENDIZAJE ESCOLAR

A continuación os dejo un artículo publicado por la optometrista Rosa M. García Hernández , en su blog " Explorando el mundo de la visión " , que me ha parecido muy interesante ,para que lo leáis . Espero que os sea de utilidad y sobre todo os recomiendo que en cuanto tengáis la oportunidad hagáis que vuestros hijos sean valorados por un optomotrista comportamental.

" El sistema visual en el caso particular del niño"

Si comprobar que el sistema visual está en pleno rendimiento (sin nada que lo altere) es importante en un adulto, imaginaos lo importante que es en un niño, donde cualquier problema visual puede dificultar su correcto aprendizaje en la lectura o en la escritura, en su coordinación ojo-mano, en su desarrollo motor o en su equilibrio para realizar cualquier deporte, en su percepción, en su integración de la información visual con la de otros sentidos… Todo esto le creará limitaciones sociales que irán en perjuicio de su desarrollo, su personalidad y su carácter.


El niño está en continuo desarrollo y cualquier obstáculo que se le presente durante el mismo (en este caso hablo del desarrollo visual, pero le afectaría cualquiera alteración en cualquier sentido que le aporta una información que debe integrar), puede alterar todo el procesamiento de la información visual:
la forma de recibir una información, la forma de integrar dicha información, la forma de procesar esa información, o incluso, la forma de responder a la información recibida, realizando cualquiera de estas acciones DE UN MODO DIFERENTE AL RESTO DE LOS NIÑOS DE SU CLASE; así, cualquier actividad escolar o de su vida diaria (incluso jugar con sus amigos), puede requerir por su parte: más esfuerzo, más tiempo, más energía que le hace estar más cansado, más concentración que le hace perderla con facilidad cuando se cansa de mantenerla, más apoyo de otros sentidos o de otras habilidades que le hace ejecutar ciertas actividades de forma desequilibrada, etc.




Entre 0 y 14 años es muy importante detectar y tratar cualquier alteración visual, ya que en el sistema visual se están produciendo constantes cambios anatómicos y fisiológicos según el niño se va desarrollando, dando lugar a la formación de los patrones visuales y a todas las conexiones neurológicas que afectarán a su futura Percepción. Además, en los primeros años de vida el niño está aprendiendo de todo lo que le rodea y de todo lo que hace, y , MUCHA de esa información entra a través de los ojos. Un problema visual (SIN SER UN PROBLEMA PATOLÓGICO) puede ocasionar:
problemas de rendimiento académico, problemas de rendimiento deportivo, fracaso escolar (a largo plazo), y lo que es peor, problemas de autoestima.
Una vez el problema visual ha desaparecido (se ha tratado), estos escolares mejorarán sus notas, estarán más contentos y serán más sociales. Se sentirán más capaces de afrontar retos difíciles de la etapa escolar.


Por eso, es tan importante un DIAGNÓSTICO PRECOZ a estas edades; y tanto padres como educadores son los responsables de detectar cualquier mínimo problema que presente el niño en la realización de sus tareas diarias. El niño no se va a quejar porque no sabe lo que es un problema de visión, y piensa que todo el mundo ve como él, y si sus compañeros sacan mejores notas que él o juegan mejor al futbol, él sencillamente se irá formando una opinión negativa de él mismo (“Soy más tonto o más torpe que los demás”), reafirmada muchas veces por el entorno, sin saber que hay “algo” que le impide estar en las mismas condiciones que el resto de sus compañeros de clase o amigos al realizar cualquier actividad.




Uno de cada tres niños en edad escolar sufren algún problema de visión SIN DIAGNOSTICAR, y alrededor del 30% del fracaso escolar está relacionado con anomalías visuales.


En otra entrada tenéis una lista de SIGNOS Y SÍNTOMAS que podéis tener en cuenta para detectar si vuestro/a hijo/a o alguno de vuestros alumnos tiene algún problema visual (algunos de los síntomas de esta lista también es válida para los adultos). Pero para haceros una idea, cualquier problema en la visión puede acarrear que el niño:
no pueda seguir atentamente las explicaciones del profesor en la pizarra si no ve bien de lejos, no pueda leer y estudiar con comodidad si ve mal de cerca, no pueda entender lo que lee si se tiene que esforzar en leer bien, rechazará constantemente ir al colegio, su comportamiento será distraído y le costará centrarse en las lecciones o en cualquier actividad que requiera gran atención, no le gustará hacer los deberes, se sentirá aislado y retrasado paulatinamente del resto de sus compañeros respecto a su aprendizaje, por ello, puede volverse introvertido o incluso desarrollar un complejo de inferioridad, muy negativo para su desarrollo como estudiante y como persona.
Muchas veces los padres y los educadores achacan esta actitud negativa a problemas psicosociales, a problemas de lecto-escritura (dislexia) o de hiperactividad, cuando lo más probable es que sólo sea causa de un problema visual sin tratar.


Aunque un niño no haya desarrollado su sistema visual con normalidad, cuanto antes detectemos el problema, antes podremos tratarlo y ayudarle a potenciar su sistema visual, llegando a recuperar su nivel de desarrollo normal para la edad del niño. Esto ocurre porque cuanto más pequeño es el niño, más plástico es su sistema visual, debido a que aunque el órgano visual se desarrolla completamente hasta los 2 años, hasta los 6 años su sistema visual no consigue su funcionalidad completa. Así, si durante ese período su visión tiene cualquier alteración (miopía, astigmatismo, desviación de un ojo, ojo vago, reflejo primitivo sin inhibir,…), el desarrollo no será igual, y si no se trata a tiempo dará lugar a dificultades en su vida diaria. No hay que dejar que pase el tiempo a ver si se soluciona solo, PORQUE NO LO HARÁ, irá a más y puede ser demasiado tarde cuando queramos hacer algo.




También, puede ocurrir que hasta el momento el niño no haya tenido problemas en el colegio y pensemos que su visión está correctamente, y los padres decidan que no necesita una revisión visual HASTA QUE NO MANIFIESTE ALGÚN PROBLEMA EN EL COLEGIO. No hay que esperar a que eso ocurra, una revisión rutinaria no hace mal a nadie y puede evitar que surjan los síntomas y los problemas de rendimiento en el colegio.
Puede ocurrir, que en los cursos anteriores, el niño no tuviera problemas, pero que según transcurre el nuevo curso, manifieste problemas de rendimiento o malas notas que hasta ahora no tenía. Eso sencillamente puede querer decir que el niño presenta un problema visual latente que hasta ahora no se había manifestado porque la exigencia académica no era lo suficientemente alta como para hacerla patente. Pero al aumentar la demanda académica, al aumentar de curso, un problema visual que parecía controlado, se descontrola, porque por ejemplo, el esfuerzo por entender un texto más complicado puede evidenciar un problema de lectura, que antes no parecía que existiera.




Por todo esto, como optometrista, recomiendo que cualquiera de nosotros deberíamos hacernos una revisión visual mínimo una vez al año y SOBRE TODO LOS NIÑOS. Y con “revisión visual” no me refiero sencillamente a ir al oftalmólogo -que también es recomendable, para saber si los ojos están sanos-, o hacer una simple medida de Agudeza Visual, sino el acudir a un optometrista cualificado que pueda evaluar si su sistema visual está preparado para funcionar a pleno rendimiento.

CALENDARIO ESCOLAR DEL CURSO 2011/2012