TOMA DE CONTACTO

  Os voy a contar hoy , que hemos tenido nuestra primera toma de contacto , con un material , que a mí personalmente me gusta mucho para trabajar la numeración , entre otras muchas cosas y que son , las regletas de Cuisenaire .  Es un material manipulativo , atractivo para ellos y muy práctico . 

Como os dije , hoy sólo hemos jugado libremente con ellas . Se trata de que se vayan familiarizando poco a poco , que exploren , que comparen , que junten y separen , que clasifiquen y vayan ellos descubriendo cada una de sus propiedades . 

Sin haber llevado a cabo una actividad dirigida , hemos observado cosas que a simple vista , no son relevantes , pero que en el fondo , si que lo son . Os cuento un poco a medida que vamos viendo algunas fotos . 

Como os digo , no hay consignas , consiste en un principio en jugar libremente con el material .No se les pide nada .

A pesar de ello , empiezan a surgir cosas . Vamos a ir viéndolas . 

Espontáneamente surgen clasificaciones , por el color .

Otros directamente sueltan su creatividad. Construyen castillos , casas, puentes .

 Nos hemos encontrado también un par de casos en los que han utilizado la simetría , como en este ejemplo .

 Un caso muy gracioso , ha sido el de Natalia , ha ido rellenando la caja de las regletas , pero curiosamente ha tenido que ir buscando en la mayoría de los casos , los complementarios, es decir ,aquellos que le faltaban para completar . En algunas ocasiones , el uno , o regleta blanca , lo ha sustituido , cambiando la posición de las mismas y poniéndolas vertical . Para muestra un botón ....

Algunas descomposiciones de números . Lo que ocurre es que ellos aún no son capaces de representarlas , pero ahí están , para cuando sepan hacerlo .

Ya casi al final , intentamos dirigir su juego . Les preguntamos primero si todas las regletas eran iguales, a lo cual evidentemente respondieron que no . Cuando les pregunto por qué no lo son , la primera respuesta , era la esperada : " Porque son de distinto color" . Entonces , les digo que busquen otra diferencia , que no tarda nada en llegar : " Algunas son grandes y otras pequeñas" .

 Llegados a este punto , les digo , que la regleta más pequeña que hay , es de color blanco y que para nosotros esta va a ser como el número uno . Luego , les hago tomar dos regletas blancas y colocarlas juntitas . A continuación les indico que tienen que buscar una regleta que sea equivalente a las dos regletas blancas juntas . Adriana y Rayan , son las primeras en descubrir que la regleta roja , es igual que las dos regletas blancas juntas . La regleta roja , será desde hoy el número 2.

Como veis , para ser el primer día , no ha estado nada mal . Hemos aprendido también otra cosa muy , muy importante y es a guardarlas , Cada regleta tiene que ir colocada en su espacio correspondiente . 

 Por último me vais a permitir , os ponga una foto del trabajo terminado de Natalia , casi  completó la caja  y no lo pudo hacer porque sus compañeros le recriminaron que las estaba guardando todas en la caja . No obstante es un trabajo digno de ver .

  

Termino agradeciendo  a mis compañeras Laly y Marga , que nos hayan prestado sus cajas de regletas , ya que son muchos niños y sólo dispongo de tres cajas .